Studera säkerhet av vaccin

Vaccintillverkarna fick så många stämningar för skador som kunde kopplas tidsmässigt till vaccination att de ifrågasatte lönsamheten och vände sig till staten för att skydda de, annars skulle de sluta tillverka vaccin. Det var då det inrättades en särskild vaccin domstol. Även om det finns ”[…] petitioners who reject the decision of the court (or withdraw their petitions within certain timelines) may file a claim in civil court against the vaccine company and/or the health care provider who administered the vaccine.” så har det praktiskt inneburit att tillverkarna inte stäms direkt. Så vaccintillverkarna fortsatte tillverka och sälja vaccin. I samband med att vaccinproducenterna, i praktiken, slapp ansvar (möjligheten att stämmas) för skador orsakade av sina vacciner 1986, bestämdes det att CDC vartannat år skulle rapportera till kongressen om sina studier om vaccin säkerhet. Man startade också VAERS systemet för att samla rapporter om biverkningar av vaccin.

Robert Kennedy Jr krävde genom FOI (freedom of information act) att få tillgång till dessa rapporter. 2018 var de tvungna att medge att de hade inte gjort 30 rapporter, men NOLL!

CDC gav Harvard uppdrag att kolla hur bra VAERS systemet fungerade. Harvard kom fram till att bara cirka 1% av vaccinbiverkningar rapporterades in till VAERS. De erbjöd att förbättra systemet, men CDC tackade nej.

Varför ointresse för att studera vaccinerade jämfört med ovaccinerade?

Om folk, föräldrar, läkare, politiker, mediafolk, redan tror helt och fullt på ”Vaccin är säkra och effektiva.” så har de som ansvarar för att sprida vaccin inget att vinna på något som skulle kunna störa den tron. De har jobb, lön, anseende, självkänsla som är knutna till tron. Läkare lärs att om en person tycker att en skada kom i samband med en vaccination, säg ”Det är nog bara en tillfällighet. Biverkningar av vaccin är mycket ovanliga.” Ingen idé att rapportera något. Detta är en huvudanledning till att VAERS systemet fångar så litet.

Vacciner är i alla fall såpass säkra, att utan systematisk uppföljning, så är det sällan som man inte kan gömma biverkningar under ett överkast av ”tillfällighet” (coincidence). Vid svininfluensa ”pandemin” så kom så många fall av narkolepsi att det kunde inte sopas under mattan.

Folk tror ”Vaccin är säkra och effektiva.” Det är viktigt att ALLA läkare håller ihop bakom denna tro. Om någon läkare vågar ens uttrycka att man ”borde undersöka detta mera” så skall man se till att brännmärka den, så som de gjorde med Dr Wakefield, så ingen läkare vågar ifrågasätta tron.

Men någon måste kollat!?

Det fanns små privata studier som båda visade stora negativa hälso konsekvenser för vaccinerade. En var i Tyskland och jämförde sjukdoms förekomst hos ovaccinerade med nationella frekvenser. En annan var i USA och samlad info from ”home schooled” (barn som undervisades hemma). Kritiken av dessa studier var främst 3 saker. De byggde på enkäter ställda till föräldrarna. Gruppen barn var inte slumpmässigt representativt för befolkningen i stort. Grupperna var inte speciellt stora.

En dansk läkare som var mycket aktiv vaccinatör i afrika såg att vissa händelser ledde till en situation där man skulle kunna jämföra hälsa för vaccinerade och ovaccinerade i vissa jämförbara områden.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5868131/

Key Observations:

  • DTP and oral polio vaccine (OPV) were first introduced to children aged 6–35 months in June 1981 in an urban area in Guinea-Bissau. Children who were DTP-vaccinated at the first weighing session after the introduction of DTP had significantly better weight-for-age z-scores than those not vaccinated.
  • Although better survival was expected, the DTP-vaccinated children had twofold higher mortality than DTP-unvaccinated children.
  • In a meta-analysis of the three studies of the introduction of DTP in urban and rural Guinea-Bissau, DTP-vaccinated children had twofold higher mortality than DTP-unvaccinated children.

Det visade sig att trots att den gruppen som vaccinerades förväntades, även annars, ha bättre hälsa, på grund av bättre ekonomi mm, så var det dubbelt så hög total dödlighet i den vaccinerade gruppen.

Å andra sidan tror jag att de fann en minskad total dödlighet för barn med oral polio vaccin jämfört med de som saknade. Kanske en oral vaccin är bättre på att träna upp immunsystemet än injicerade vaccin.

Bästa I-lands studie jag sett

Dr Paul Thomas hade någon sammanställa statistik över sin ganska stora praktik över rätt många år. De tog bara de som föddes i den praktiken för att eliminera skillnader för de som började någon annanstans.

561 var helt ovaccinerade och 2763 hade fått mellan 1 och 40 vaccinationer.

Orange = vaccinerade, blå = ovaccinerade. Y-axel = antal klinikbesök för åkomman (korrigerade för gruppstorlek)

Man ser att de vaccinerade hade mycket signifikant högre antal klinik besök. Det gällde för samtliga kollade sjukdomar, inte bara de 6 som jag klippt in här. X-axeln är antal levnadsdagar. Hela studien kan du hämta här:

Bara 6 dagar efter den peer reviewed studie hade trycks (vinter 2020), så tog Oregon Medical Board bort Dr Thomas läkarlegitimation, utan att ens kontakta honom, och smutskastade honom.

I denna intervju beskriver han mer omkring denna fråga:

Dags för vetenskap i stället för tro!

Det finns många nu som tycker att de som inte tar vaccin skall inte få annan vård, reserättigheter, få vissa jobb osv. För de som tror ”vaccin är säkra och effektiva” så är det inte helt orimligt.

Men om användning av vaccin egentligen leder till större sjuklighet, belastning på vårdsystemet, sämre samhällsekonomi, borde man enligt samma resonemang kunna säga att de som använder vaccin borde få mindre samhällstjänst. Nu är det inte vad jag föreslår. Vi har indoktrinerats med att ”vaccin är säkra och effektiva” och att det är bevisat av vetenskap och historia. Det är det man tror (och jag trodde) efter att gått i skola och läst media.

Även om jag tycker att våra myndigheter har inte skött sig bra, så är det viktigare att vi äntligen vågar nyansera vaccin programmet, och kanske skrotar stora delar, än att vi skall kräva straff. Jag tror de flesta vaccin förespråkare har gått in i systemet med tron att det var bra, och hamnat i en situation som är svår att ta sig ur.

Hur tycker du att samhället skall ta vara på de ovaccinerade som jämförelse möjlighet så vi kan se vad vaccinationsprogrammen allmänna hälsopåverkan är?

Placebo kontrollerad test av barn med influensa vaccin

”In a double-blind randomized controlled trial, we randomly allocated children aged 6–15 years to receive 2008–2009 seasonal trivalent influenza inactivated vaccine (TIV; 0.5 mL Vaxigrip; Sanofi Pasteur) or placebo [16]. ”

”We randomized 115 children to trivalent inactivated influenza vaccine (TIV) or placebo. Over the following 9 months, TIV recipients had an increased risk of virologically-confirmed non-influenza infections (relative risk: 4.40; 95% confidence interval: 1.31-14.8). Being protected against influenza, TIV recipients may lack temporary non-specific immunity that protected against other respiratory viruses.”

Kort uttryck: De barn som fick influensa vaccinet hade ökade risk för ANDRA sjukdomar.

Pappret är inte så lång, men inte skriven så klarheter hoppar fram. Här är länk till den:
https://academic.oup.com/cid/article/54/12/1778/455098?

Simulering av mätningar

Jag hade gjort några dator övningar för att elever skulle lära sig att avläsa mätning i Fysik. Detta var på på 1990talet och jag jobbade i Tanzania och programmerade i Qbasic som hanterade grafik i EGA upplösning, som är väldigt grov jämfört med dagens skärmar.

Jag skrev de på engelska för mina elever därnere. Sedan har jag översatt till svenska och byggt ut utlärande moment i nonieskalläsningsprogrammet.

Avläsa analoga volt (med mera) meter

Den ena programmet tränar en på att avläsa analoga visarinstrument. Nu är vi ganska bortskämda med digitala mätare som är lätta att avläsa (OM batteriet är inte dålig!). Men man kan fortfarande stöta på analoga instrument, så jag tittade nyligen på programmet.

Ena momentet är att kunna tolka skalan beroende på vilket mätområde man valt. Till exempel kan en skala börja på noll och vara markerad med 6 i övre ändan. Om man väljer mätområdet 6 V och visarnålen pekar på 5 skall man veta att det innebär 5 Volt. Men, om man väljer mätområdet 60 V och visarnålen pekar på 5, skall man veta att det innebär nu 50 Volt. Om man väljer mätområdet 600 mA och visarnålen pekar på 5 skall man veta att det innebär 500 mA. Programmet ger rättande feedback om man glömmer att ange enhet eller om man skriver enheten på fel sätt. Milliampere är mA och inte MA eller ma. Om du skriver 50mA eller 50 mA accepteras vilket som, även om den med mellanslag är lite lättare att läsa.

Andra momentet är att träna sig att uppskatta tiondelar mellan skalstreck. Så om nålen pekar lite över mitten mellan skalstrecken 11 och 12 mA skall man försöka skatta 11,6 eller 11,7 mA.

Det visade sig att gamla Qbasic tolk programmet inte funkar på 64 bit maskiner. Men jag hittade att några BASIC entusiaster hade gjort en ny version som kunde köra de gamla basic textfilerna och även bygde ut språket med nyare funktioner och kompilerar programmen till EXE filer som man kan köra på datorn utan BASIC tolk. Man kan inte lägga upp EXE filer på servern så det är packad som en Analog mätaravläsning ZIP fil.   Download/nedladdning

När jag försökte kör de på Windows 10 stoppades de av W10 säkerhets funktioner. Men om man klickade (som jag minns det) ”mer information” så kom jag till en dialog där man kunde välja ”kör ändå” och det funkade.Avläsa skjutmått nonieskala

Avläsa nonieskala, skjutmått

Skjutmått rent mekaniskt ser fortfarande ut som förut och används fortfarande mycket. Jag gjorde en java simulation om yttre, inre och djupmått med ett skjutmått.  De har oftast nu en digital avläsning. Men om batteriet är slut i digitala eller du bara en gammal typ, så kan det vara bra att veta hur man läser. 

Denna typ av skala kan även förekomma på andra instrument, t ex vinkel- avläsning på ett spektroskop.

Detta skulle bli 45° 45', troligen lite över 45'.  

Stäng käftarna. Det bör visa 0 då. 0 strecket på den korta skalan (nonieskala vernier scale in English) på rörliga käften bör då peka på 0 på huvudskalan. Det finns många bra video om läsprocessen på YouTube som t ex https://www.youtube.com/watch?v=jjw-PG0cfJU

Hur Nonieprogrammet ser ut

Här finns en nedladdbar ZIP fil med träning (och undervisande feedback) i att avläsa nonieskalor (i flera varianter) och oändligt slumpade mätvärden.
Download nonieträning program i ZIP fil

Animationer av livets molekyler

Jag finner det helt ”mindblowing” att se saker vi tror oss veta om hur småsteg i livets processer fortgår i molekylnivån. Jag börjar samla några här. (Vi utsätter oss samtidigt för risken att få förenklade, eller t o m helt fabricerade, bilder som fastnar i vårt bildminne.)

Maskineriet omkring kromosom replikation

Thunderf00t

Part 1 – atomer och enkla molekyler i synnerhet vatten

part 2 – Proteiner, i synnerhet hemoglobin och syre transport

part 3 – protein vikning (folding)

Fire Panic

I have worked several years in East Africa. Most buildings there have iron bars covering windows to prevent thieves. When I first arrived in Tanzania, I felt like I was in prison when inside buildings. That was intensified when the first night my family was in Dar es Salaam, the lock to our bedroom jammed while we were inside. I had a hacksaw blade in my bags that got us out, but it took 15 – 30 minutes.

When I was working at Kibosho Girls Secondary School in Moshi, Tanzania 1994-95 there was a terrible fire at another school in the area and many (40-200?) girls died, locked in their dormitory. In the excited state this news caused, one night at our school a rumor got going that lead to some people being slightly injured in a panic to go out of their dorms.

I prepared the presentation below. We also followed up with role playing, particularly about the situation where a crowd tries to leave a building through an inward swinging door.

Emergency Behavior

What can we learn from Sunday night?

”We have nothing to fear but fear itself” Winston Churchill

Panic = extreme fear that prevents proper thinking

Though there was no fire, hundreds of pupils rushed out in the darkness and risked hurting themselves.

Panicked crowd

Many people in panic is very dangerous, even if there is no other danger. Many people have died or been hurt unnecessarily because of panic. They have been trampled under people’s feet or crushed against walls, fences or other hard things. Try to avoid being in or forming a tightly packed crowd. This usually only makes things more difficult and dangerous. If you do get caught in a crowd, try to keep some space in front of you by holding your arms out some in front of your stomach. You may be able to protect a child in this space also. Try to lift both feet often to prevent people standing on them and trampling you down. Try to be like a ball floating on stormy water. Try to calm people down, make them quiet, give them hope, give them something to laugh about. If the mass of people starts moving, try to avoid coming next to a wall or other non-movable object.

Darkness

If it is dark also the danger increases. What can I do in the dark? If you don’t know for sure there is an acute danger, it could be safest to just stay where you are. If you don’t stay where you are, but you have a torch (or anything that produces light, such as clock with light on dial), it can help you find your way. Use it sparingly (as little as possible) so you know there will be some left when you need it. If you have no light, feel your way, following the wall or things along the wall. If there could be bare electric wires, feel with the back of your hand or a knuckle of your fist (closed hand). (An open hand can grip an electric wire with an involuntary cramp so you can’t let go). Move calmly with small steps. Hurrying is dangerous!

Noise

If you are quiet, your hearing can help you ”see” because of the sound which bounces back from things. If the people make a lot of noise, it can increase the fear and prevent people from getting necessary information.

For example if everyone tries to get out of the dormitory at once and they are all pushing toward the door. If the door opens inward (as they do at present), no one will be able to open the door. If there is a lot of noise, the people at the back will not hear people in front tell them to back up.

Fire

Should a fire happen what should you do? The best thing is to put it out quickly it you can do that without danger. A fire needs 3 things: fuel, oxygen and heat. If you take away any one of these three there will be no fire.

How can I take away the fuel? If there is a leak of gas or kerosene, maybe I can turn it off. If a chair or dust bin is burning, maybe I can throw it outside of the building. If I can’t get it out (for example a bed), maybe I can move other burnable things farther away.

How can I keep oxygen away from the fire? Put water, sand, a heavy cloth over it. A cloth must be applied quickly, other wise it will just be more fuel. Use a fire extinguisher which sprays carbon dioxide, foam, other chemicals over the fire. Remember that you must hit the base of the fire, not the upper flames. Shut doors and windows. Water should NOT be used in these cases:

  • A fire in oil should not be hit with water. It can be like an explosion as the water becomes steam in the hot oil. Cover it! If it is in a pot, put on the lid or a metal plate.
  • If there is electricity, the electricity can follow the water back to the person throwing the water.

If a persons clothing is burning, it will burn most and spread fastest if he is standing up and the flames go around the face. If your clothing starts burning, roll around on the ground, if you don’t have water. Roll up in a blanket or other heavy cloth, with your head out. If another person’s clothes burn, help them in the same way.

One way of taking heat away from a fire is to beat it with a coat, branch, rug.
If you are in a building and there is (maybe) a fire going on, don’t open doors quickly. See first if the handle is hot. If the door opens toward you, put your foot against it as you open it a little bit. Don’t have your face near the opening, as flames might shoot out through the opening.

If you are in or must go through a room with smoke in it, keep your face close to the floor! Smokey air is very dangerous. Hot gases with smoke go up, so the cleanest air is near the floor. Besides being safer to breathe, you can see better. 3 inches from the floor you can sometimes see 10 meters across the room, while 1 foot up, you can’t see your finger 4 inches away.

Prepare

Whenever you get to a new place, it is good to look around. Find what different ways you can get out, where things to put out fires are, where lifebelts are on a boat, so you don’t waste time in an emergency. Tell the people in charge if something is missing, faulty or seems dangerous.

Look around your dormitory to see where there are electric outlets, lamps and other wiring. Especially, find where you can turn off the electricity. This can be good to know if the electricity itself is making a fire or giving a person a chock. It can also be good if you are going to put out a fire with water and don’t want to risk getting electrocuted (killed by electricity). Notice which ways doors open! Doors should go outwards in public buildings, but they don’t always. Do extra emergency doors work? Where are the keys?

If I must jump down, where would be a good spot? What should I avoid? What could I do to make it safer? Throw down mattresses to jump onto, tie together sheets to make a rope. Hang as low as possible before letting go. Have knees slightly bent as I land. REMEMBER Jumping is dangerous! Don’t jump until absolutely necessary.

If I have to leave the dormitory, where should we assemble? If this is not decided and followed it will be difficult to know if someone is inside or has just gone somewhere else. This can endanger other people that try to ”save” the missing person who is no longer inside.

Postscript

I think the contents are OK, The only addition I’d like to make when I look at it now (2009) is about a detail in smothering a fire in a person’s clothing. At my job in Sweden, CFL 2008, we had some exercises about this. It is important that a person doesn’t have fire around their head. Inhaling flames and smoke can do big damage. It is important for the person to lie down on the ground. If someone tries to smother a fire in someones clothes by putting on a blanket, rug or coat it can feel more natural to start from the feet and cover upwards, but this drives the flames up towards the head!  So don’t do that! Start from just below the head and cover down towards the feet. This drives the flames away from the head.

Though I am interested and have tried to collect what I think is good advice, I am not an officially certified rescue trainer. Because this page is about life and death questions, I really hope you will point out anything that  might be wrong or that should be added. 

PPS

I have now been a member in training at Svenska Sjöräddningssälskapet, SSRS, (Swedish sea rescue organisation) 2018+2019.  It is quite interesting. It includes some fire fighting, as well as first aid, boat handling, search and rescue at sea. 

Fusk info från Al Gore and Bill Nye?

Jag har hört båda ”öknarna breder ut sig [pga koldioxod ökning]” och att ”jorden blivit grönare pga koldioxod ökning”. När jag höll på söka mer om detta, hittade jag denna sida: Al Gore and Bill Nye fail at CO2 experiment

När jag läste den sidan var det inte så att mitt förtroende för Gore och Nye förstärktes. Tvärtom, så är jag mycket besviken på de. 

När jag ser demonstrationsförsöket de gjorde så förstår jag att artikel författaren tyckte att det verkade dåligt upplagt, så han bestämde sig för att titta på det och försöka upprepa det. Men det visade sig att det var värre än så. Förutom dålig försöksförslag så är videon ett bedrägeri. Om det var bara att de redigerade ihop hur de trodde att det skulle gå utan att försöka göra på riktigt, eller om de märkte att det inte gav resultatet de väntade så de fuskade videon så det skulle se ut som vad de ville, det vet man inte.  Men att presentera en påhittad resultat som ett riktigt försök är nästan lika illa som att medvetet förfalska videon. Båda saknar vetenskaplig heder. 

Artikeln beskriver tydligt vilka brister som försöksupplägget hade. Den visar också att när de gjorde det blev det helt annat resultat. De visar också att parallell visning av ”termometrarna” är egentligen samma termometer klipp som bara redigerats om. 

Om någon vill fråga om saker i artikeln, fråga gärna.

Grönare Jord?

När Gore/Nye visats vara opålitliga, blev jag ännu mer angelägen att kolla ”är jorden grönare?” nu då CO2 ökat.

Lång pdf med 3 olika mätserier https://www.osti.gov/servlets/purl/1328357

Här är en karta som bygger på satellitdata:

grönare jordkarta

Trend in annual LAI 102 10-2 per m2 per decade. LAI = Leaf Area Index
alltså ”årlig [ensidig]bladyta ändring per kvadratmeter [markyta?] per decennium”
Alla grönare områden är sådana där växtligheten ökar. Man ser att, även om det förekommer områden där det minskar, så är det större områden med större ändring där växtligheten ökar.  De modellerings försök som gjorts tyder på att koldioxiden står för stor parten (tror det var ca 70%) av ändringen (andra delar kan vara temperatur, regn, förbättrade odlingsmetoder)  

Kritik, frågor välkomnas!